SFO

Fritidspædagogikken på Frederiksbjerg Skole anno 2026

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO

SFO’en på Frederiksbjerg Skole bygger på Aarhus Kommunes børne- og ungepolitik og den fritidspædagogiske vision. Fritidspædagogikken har sin egen værdi og bidrager samtidig til et samlet blik på barnets trivsel, læring og dannelse. I SFO’en udvikler børnene sig gennem leg, relationer og meningsfulde aktiviteter, der styrker blandt andet selvværd, kreativitet,vedholdenhed og demokratisk dannelse.
SFO og skole skaber tilsammen en helhedsramme om børnenes hverdag, hvor undervisning og fritid supplerer hinanden og understøtter børnenes udvikling. I SFO’en arbejder vi med både børneinitierede og voksenorganiserede aktiviteter, hvor børnene har reel indflydelse og mulighed for at indgå i stærke fællesskaber. Det kræver, at børnene øver sig i at reflektere, samarbejde og træffe gode beslutninger.
De professionelle understøtter alle aktiviteter, griber ind, guider, leder og kommunikerer med børn og forældre om det, der foregår i SFO’en.
SFO’en har samtidig en vigtig opgave i at forberede børnene på et mere selvstændigt fritidsliv fra 4. klasse – både i foreningslivet og i lokale fritids- og ungdomsskoletilbud. Her arbejder vi målrettet med at styrke børnenes medbestemmelse og vedholdenhed samt deres evne til at navigere selvstændigt.

Organisering

SFO’en er organiseret i tre klynger med næsten lige store børnegrupper. Hver klasse har en fast klassepædagog, og hver klynge arbejder for at have en pædagogstuderende tilknyttet. For 3. klasserne tilrettelægges særlige aktiviteter, der understøtter deres rolle som de ældste i SFO’en.
Der afholdes ugentlige møder i afdelingen, klyngerne og klasserne.
Der afholdes fire årlige møder med SFO-forældrerådet, som desuden deltager i to skolebestyrelsesmøder om året. Børnene inddrages gennem børnemøder, hvor de får indflydelse på aktiviteter og prioriteringer i klyngerne.
SFO’en har et tæt samarbejde med skoledelen omkring børn med særlige behov. Støtten kan bestå af individuelle indsatser eller øget voksentilstedeværelse. Krop og bevægelse er en central del af hverdagen, og skolens mange bevægelsesmiljøer bruges både i strukturerede aktiviteter og i den frie leg.

Den fritidspædagogiske vision (2026)

Vision for Frederiksbjerg Skoles SFO

• Vi styrker børnenes fællesskaber, sociale ansvar og udvikling i en inkluderende hverdag

• Vi skaber en SFO præget af nysgerrighed, medbestemmelse og muligheder for mestring

• Vi arbejder med en anerkendende tilgang, hvor respekt, dialog og demokratisk dannelse er grundlæggende

• Vi fremmer bevægelsesglæde, hvor barnets lyst og motivation driver deltagelsen

• Vi giver plads til kreativitet og skaber et frirum, hvor den frie leg kan udfolde sig

Temaer for det pædagogiske arbejde

I samarbejde med SFO-forældrerådet er der udvalgt tre temaer, som SFO’en arbejder med - opstartet i skoleåret 2025–2026:

1. Børnefællesskaber

• Tydelige rammer og valgmuligheder skaber trygge fællesskaber

• Voksne hjælper børn ind i fællesskabet og støtter, når nogen mister retning

• Konflikter bruges som læringsrum, hvor børn øver dialog og samarbejde

2. Motivation, robusthed og vedholdenhed

• De voksnes engagement smitter og motiverer børnene

• Kedsomhed kan udvikle fantasi, når voksne guider børn i gang

• Udholdenhed styrkes i aktiviteter med fælles mål og tydelige forventninger

3. Demokrati og medborgerskab

• Børn øver empati, hensyn og forhandling i hverdagen

• Medbestemmelse gives inden for rammer, der passer til ansvarsniveauet

• Mangfoldighed ses som en styrke, og voksne viser vejen gennem respektfuld adfærd

I alle aktiviteter har pædagogerne det overordnede pædagogiske ansvar, retten og pligten til at justere, komme med forslag, bestemme ud fra de behov, der er i pågældende børnegruppe.
Det er de enkelte klyngers ansvar at kommunikere med forældrene om aktiviteter og formålet med dem.

Spørgsmål vi skal kunne stille os selv og hinanden:

I Frederiksbjerg Skoles SFO møder børnene…

Fællesskaber

• Hvordan styrker vi dem?

• Hvad lærer vi af konflikter?

• Hvordan hjælper vi hinanden ind i fællesskabet?

Motivation og vedholdenhed

• Hvordan smitter de voksnes engagement?

• Hvad kan kedsomhed føre til?

• Hvordan øver vi at holde fast i et fælles mål?

Demokrati og medborgerskab

• Hvordan viser vi empati i hverdagen?

• Hvornår giver medbestemmelse mening?

• Hvordan bliver forskelle en styrke?

Årshjul

Årshjulets 4 temaer planlægges løbende og der kommunikeres i rette tid til forældrene.

Natur og udeliv (aug, sep, okt)

Børnenes glæde ved at være ude i naturen understøttes. Kendskabet til vores omkringliggende natur, dyr og planter øges og deres sanser skærpes. Vi vil fortsat arbejde for, at børnene bruger sig selv på nye måder, samt vække deres nysgerrighed og lyst til at eksperimentere i naturen. Børnene lærer deres egne og andresgrænser at kende gennem leg og rammer med højt til loftet. Vi ønsker, at børnene får en masse nye oplevelser, hvor de øger deres kendskab til naturen. Vi arbejder for, at det bliver ’’in’’ at være ude.

Udtryk, musik og drama (nov. Dec, jan)

Børnene udvikler deres kendskab til det musikalske univers og lærer at udtrykke sig visuelt. De skal derudover turde kaste sig ud i ukendte aktiviteter. Vi vil være med til at skabe rum for, at børnene har mulighed for at prøve nye aktiviteter og gøre dem til nysgerrige samarbejdspartnere for hinanden, samt at kunne give udtryk for følelser, se andres perspektiv og behov og udsætte sine egne. Vi ønsker, at børnene føler sig trygge og, at de kan agere hensigtsmæssigt i forskellige rammer og situationer.

Krea og æstetisk udfoldelse (feb, marts, april)

Børnene udvikler deres fantasi, udvider deres horisont og bruger deres kreativitet. Vi arbejder hen imod at kunne afholde… Vi har mere fokus på at skabe en læringsrig og udfoldelsesrig proces for børnene, frem for produkterne. Børnene lærer at bruge hinandens kompetencer og støtter andre med egne kompetencer. Vi ønsker, at børnene får nye oplevelser hvor de øger deres kendskab til den kreative verden og ikke mindst til nye sider af sig selv.

Sundhed, krop og bevægelse (maj, juni, juli)

I denne periode skabes der nye klasser. Vi vil arbejde på, at børnene udvikler deres kompetencer til at indgå i nye, sociale og forpligtende fællesskaber på tværs af klyngerne. Børnene øger deres motoriske færdigheder, deres koordination, balance, kropskendskab og allervigtigst bevægelsesglæde. Børnene skal opleve at sundhed kan være mange ting såsom mad, mindfulness, fysiske hårde lege osv. Det større kendskab til nye og forhenværende KRAI-børn, vil skabe en større tryghed i SFO’en. Vi understøtterbørnenes opmærksomhed på, hvad deres krop formår og hvad forskellige former for bevægelse gør for kroppen.

Eksempler på aktiviteter

Bålmad                                                       

Among us

Børnemøder                                             

Byttekort

Lasertag                                                     

Fodboldturnering

Jorden er giftig/forhindringsbane         

Mandagsmester

Snitteværksted                                         

Stratego

Fedtsten                                                     

Filt

Cafe for 3.klasserne                                 

Scenen er din

FERIE SFO                                               

Middelalderuge

Det grønne skur                                       

Sløjd

Nerfgun                                                     

Smykker

Krympeplast

Udarbejdet marts 2026

Morgen SFO 

Velkommen til Morgen-SFO på Frederiksbjerg Skole

Morgen SFO 

Morgen-SFO er en mulighed for alle børn, som er indskrevet i SFO. Morgen-SFO finder du i Savannens køkken, i stueetagen til venstre for den orange trappe. Indgang via skolegården. Der er åbent fra 6.30 til 8.00 på alle skoledage. Her står vores morgenåbnere klar til at tage imod dit barn, og skaber en tryg og hjemlig atmosfære. I morgen-SFO serverer vi et morgenmåltid bestående af havregryn, cornflakes, friskbagt brød, ost, pølse, hjemmelavet marmelade og frisk frugt el.a. Formålet med morgenmåltidet er at skabe en rolig og hyggelig morgenstund. Derudover at børnene får næring og energi til en lang forestående dag. Derfor skal børnene have lov at tage det mad de kan lide, og mærke efter hvornår på morgenen, de er sultne. Der er morgenmad frem til kl. 7.45.

Derudover er der mulighed for at hygge, lege, spille spil, tegne, male, klippe/klistre. Kl. 7.30 åbner en af pædagogerne multisalen for de børn, som har lyst til at komme ned og spille bold/lege, inden skoledagen starter. Her spilles typisk stikbold eller leges nogle fælles lege.

Fra klokken 7.50 sender vi børnene til egne klynger. Vi gør meget ud af, at børnene skal føle sig trygge, og tilbyder gerne en hånd, når de skal vinke farvel, og hjælp til at komme op i klassen i den første tid. Vi har en særlig tradition hver den sidste fredag i måneden. Her bager vi pandekager til alle fremmødte børn.

SFO i ferien 

SFO'en er åben i alle skoleferier fra klokken 06.30 til 17, mandag og fredag dog til klokken 16.30. Afdelingerne bliver slået sammen i ferierne og foregår i Savanneafdelingen i stueetagen. 

Du skal melde dit barn til via Tabulex, så vi kan vurdere behovet for personale. Der er ikke madordning i ferierne, så der skal du huske at give barnet mad med. Kom inden klokken 10, da vi gerne vil have mulighed for at tage på ture ud af huset.